李东海老师从仓颉造字和“六书”说起,和学生边观察边讨论:生活中物体的“大”怎样通过肢体语言来传达,认识“大”的甲骨文形象:双手伸开,双腿分立的正面大人形。“大”的韵母是a,和e、i对比,从发音的口型和位置,结合表演动作,建立起字形与意义、发音之间的联系和区别。继而探讨“人”为什么是侧立弯腰的形象,“天”为什么加一横,“夫”为什么要出头,男为什么是田力?从中了解中国汉字蕴含的内涵智慧,教育学生做文明礼貌的中国人、顶天立地的男子汉。
接着,观察身边熟悉的楼房、山峰等事物,认识“高”、“山”、“果”、“水”、 “雨” 、“云”等象形字,感知“随体诘曲,依物象形”的造字原理(汉代学者-许慎语)。在神话故事《盘古开天辟地》的视频观赏中,孩子们认识“立、雷、风、气、草”等天文自然的象形字。大家边认边写边画,图文结合,趣味盎然。